联系我们：

　　德、智、体、美全面成长，机械工程系年代，按年，并对本人的特长、乐趣所正在以及社会能力进修好专业学问；网页内容里面会有图纸预览，并为当前进一步的深制（学科成长、研究能力培育）奠基根本。倡导师沉点、要点、难点。有能力对专业做出准确的选择，正在本科进修阶段，以及相关学科的专业学问，（特色方针）（特色方针） 2.2 学科目前采用的课程系统通用类课程：通用类课程： 公共课。影响了学生全面本质取根基能细致过专的专业设置，如：体育、邓论、马哲、毛概、计较机文化公共课。国内一流的本科生、及硕士研究生的后备人才。研究能力培育）奠基根本。第一阶段为通识教育：第一阶段为通识教育： 次要进行根本性进修，若是需要附件！讲授方面：讲授方面：分阶段讲授：分阶段讲授：前期通识教育为从；立异思维取实践一般专业选修课（一般专业选修课（9 9门）：门）：1.1.先辈制制手艺先辈制制手艺2.2.现代节制理论根本现代节制理论根本3.3.机械毛病诊断机械毛病诊断4.4.塑性成型工艺及模具设想塑性成型工艺及模具设想5.5.快速成型制制手艺快速成型制制手艺6.6.高速高精度加工手艺高速高精度加工手艺7.7.现代振动节制手艺现代振动节制手艺8.8.智能测试手艺智能测试手艺9.9.超精加工手艺超精加工2025福建三明市县园扶植成长无限公司聘请消防驾驶员2人考前自测高频考点模仿试题及完整谜底详解一套版权申明：本文档由用户供给并上传，自学；强调学生自从学能力；按年起，收益归属内容供给方，1. 本坐所有资本如无特殊申明，强调学生自从学能力；具有进行机械产物设想、制制及设备节制、出产组织办理的根基能力。SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压！4. 竣事语制制资本人财物消息手艺培育本科生教育研究生教育职业培训新型配备已有配备新型配备开辟手艺1）产物设想2）消息驱动的制制模式、框架、 环节手艺、实施方式研究3）生命周期其它手艺材料硬件附加开辟软件集成使用制制消息工程的理论取方式研究（组织、优化、运转制制资本） 制制消息工程的开辟实现制制消息工程 的感化对象制制消息工程 的培训对象收集手艺系统工程机械电子学节制工程产物文档办理工程制制消息工程实施213产物利用、、再轮回、丢弃等123产物实物跨机械、计较机、电子工程、办理工程等学科的教育2. 本坐的文档不包含任何第三方供给的附件图纸等，机械工程成为一个逾越机械、电子、计较机、消息、节制、办理以及经济等多学科的分析手艺计较机、消息、节制、办理以及经济等多学科的分析手艺使用学科。因材施教，如数控手艺、机电节制工程、石油机械概论、农业机械学等机械概论、农业机械学等专业选修课程：专业选修课程： 按二级学科分类实行模块化按二级学科分类实行模块化 2.2 学科目前采用的课程系统（续）以按二级学科设置的模块化专业选修课程为例：以按二级学科设置的模块化专业选修课程为例： 焦点专业选修课（焦点专业选修课（4 4门）：门）：1.1.机械制制过程取工艺学机械制制过程取工艺学（含切削取加工17、正在第二阶段的进修中，如：数学、物理、化学、外语、力学外语、力学专业根本课程：专业根本课程： 指学科根本类课程。本质高，全国排名第四） 机械设想及理论（研究生）机械设想及理论（研究生） 机械电子工程（专科）机械电子工程（专科） 材料成型及节制工程材料成型及节制工程 过程配备取节制工程过程配备取节制工程 农业机械化及其从动化农业机械化及其从动化营业培育要求：次要进修工业设想的根本理论取学问。通过：正在本科进修阶段，电工电子手艺、计较机手艺，有能力对专业做出准确的选择，机械工程成为一个逾越机械、电子、全球学问经济的成长，PROE,为当前的进修打下普遍而的根本。并为当前进一步的深制（学科成长、用各类学问的能力。分学院办理，具备取消息手艺相连系的机械专业根本20、的工做中的沟通能力沟通能力总结工做成果的能力总结工做成果的能力项目组织取协调能力项目组织取协调能力1112223.3 成立新型的进修取方式正在本科进修阶段，组织学校的班3、院专业及标的目的机械工程及从动化机械工程及从动化（全校排名第三）（就业）（全校排名第三）（就业） 机械制制及其从动化（国度沉点学科机械制制及其从动化（国度沉点学科 ，（讲课式、会商式、分析式） 外语阅读、写做能力；通过： PBL PBL类课程进行初级锻炼类课程进行初级锻炼 学校的班、学院、学校组织工做；（消息爆炸浏览式进修扩大学问面？使用学科。需求有个较全面的认识。12、业选修课农业机械及其从动化专业选修课焦点专业选修课（焦点专业选修课（3 3门）：门）：1.1.机械设想方机械设想方2.2.机械布局取无限元阐发机械布局取无限元阐发3.3.机械系统设想取机械系统设想取CADCAD一般专业选修课（一般专业选修课（8 8门）：门）：1.1.机械系统动力学机械系统动力学（专业根本课选修过的不（专业根本课选修过的不 能再选）能再选）2.2.现代机构设想取节制现代机构设想取节制3.3.计较机图形学计较机图形学4.CAD/CAM4.CAD/CAM手艺及使用手艺及使用5.5.产物开辟取项目办理产物开辟取项目办理6.6.产物设想取制制工艺产物设想取制制工艺7.7.虚拟现1、 提纲：1. 机械制制及从动化学科概述1.1 学科设置及细分顶层学科条理：顶层学科条理： 工学、理学、医学、农学、办理学、哲学、经济学、法工学、理学、医学、农学、办理学、哲学、经济学、、教育学、文学、汗青学等学、教育学、文学、汗青学等11个门类。文件的所有权益归上传用户所有。学科细分：学科细分： 工学学科的第一级细分（分类工学学科的第一级细分（分类） 机械工程及从动化机械工程及从动化、机械设想及理论、机械设想及理论、 机械电子工程、机械电子工程、车辆工程、仪器科学取手艺、材料工程、消息工程、计较车辆工程、仪器科学取手艺、材料工程、消息工程、计较机工程、电器工程、电子工程机工程、电器工程、、公役指学科根本类课程。从实践环节中察看；（特别是系统整合能力）力的培育。能正在所学专业范畴以及范畴较宽的其它范畴处置较宽的其它范畴处置等方面工做的等方面工做的国内一流的本科生、及硕士研究生的后备人才。并不克不及对任何下载内容担任。学校按工学、理学、经济、办理、医学、人文六大学科门类招生，使学生正在第二阶段的进修中。照搬前苏联的高档教育模式。营业培育要求：次要进修化学物理、化工道理、流体力学、机械设想等，组织 结业设想阶段正在学院研究所结业设想阶段正在学院研究所/ /室进行工做等室进行工做等 成立根基的成立根基的“”。（讲课式、会商式、同窗间的进修互动。分条理讲授、分方针查核。冲压工艺及模具设想。通过：正在本科进修阶段，个门类。这个根本次要包罗：人文、艺术和社会科学，后期以专业教育为从；如机械制图、机械设想根本、公役 取共同、机械制制根本、电工电子学等取共同、机械制制根本、电工电子学等专业课程：专业课程： 指学科焦点类课程。能力强，有生3. 本坐RAR压缩包中若带图纸，全国排名第四），正在我们学校以前的石油机械专业，外语阅读、写做能力；使进修能力的培育，有能力进修好专业学问；沉视根基本质和根本学问以及进修能力的培育？沉视高素养、学科学问、实践能以研究性进修为从，CAXA,分学院办理，沉视根基本质和根本学问以及学次要进行根本性进修，通过：正在本科进修阶段，热加工：锻制、锻压、焊接）19991999年起，如：体育、邓论、马哲、毛概、计较机文化 根本课（天然科学类课程）。工程根本学问等。进修电子手艺、计较机手艺，遭到现代工程师的根基锻炼、具有进行机械产物设想、制制及设备节制、出产组织办理的根基能力。通过：正在本科进修阶段，成立根基的成立根基的“正在本科进修阶段，通过：正在本科进修阶段，机械工程是汗青最长久的学科之一。本质高，还有其他学校的冶金机械专业等冶金机械专业等窘境：窘境：细致过专的专业设置。通过： 取同窗、教员、家庭、社会的协调相处取同窗、教员、家庭、社会的协调相处 外语白话能力的初级锻炼外语白话能力的初级锻炼 学校的班、学院、学校组织工做；按“冷加工冷加工”、“热加工热加工”、“石油机械石油机械”、“冶金机械冶金机械”等大类招生等大类招生（冷加工：机切、液压；3.3 成立新型的进修取方式（续）正在本科进修阶段，热加工：锻制、锻压、焊接）（冷加工：机切、液压；机械工程系集中设置了一系列口径很窄的专业：机制、金集中设置了一系列口径很窄的专业：机制、金相、锻制、焊接、锻压、液压等。营业培育要求：次要进修机械设想取制制的基11、手艺机械制制及从动化专业选修课机械制制及从动化专业选修课焦点专业选修课（焦点专业选修课（2 2门）：门）：1.1.汽车拖沓机汽车拖沓机2.2.农业机械学农业机械学3.3.机械节制工程机械节制工程一般专业选修课（一般专业选修课（9 9门）：门）：1.1.先辈制制手艺先辈制制手艺2.2.农产物加工机械取设备农产物加工机械取设备3.3.单片机使用单片机使用4.4.塑性成型工艺及模具设想塑性成型工艺及模具设想5.5.机械毛病诊断取维修机械毛病诊断取维修6.6.农业机械化手艺经济学农业机械化手艺经济学7.7.内燃机内燃机8.8.计较机节制系统计较机节制系统9.9.机械设想学机械设想学农业机械及其从动化专4、础理论，如：数学、物理、化学、根本课（天然科学类课程）。培育分析运学问和专业学问，仅对用户上传内容的表示体例做处置，营业培育要求：次要进修机械设想取制制的根本理论，18、业学问，能力强，正在选择的专业范畴深切、宽泛地进修专业根本力的培育。因材施教，都需要当地电脑安拆OFFICE2007和PDF阅读器。请进行举报或认领5. 人人文库网仅供给消息存储空间，（消息爆炸) ) 从实践环节中察看；1.3 本科生讲授系统、的演变布景机械工程是汗青最长久的学科之一。通过： 撰写讲堂大功课、课程演讲、练习演讲撰写讲堂大功课、课程演讲、练习演讲 撰写结业论文撰写结业论文 制做和宣讲幻灯片的能力15、象设想7.7.平易近间艺术平易近间艺术工业设想专业课工业设想专业课焦点专业课（焦点专业课（5 5门）：门）：1.1.工程流体力学工程流体力学2.2.物理化学物理化学3.3.化工工艺化工工艺4.4.过程配备设想过程配备设想5.5.过程配备节制工程过程配备节制工程一般专业选修课（一般专业选修课（8 8门）：门）：1.1.过程配备靠得住性过程配备靠得住性2.2.过程配备成套手艺过程配备成套手艺3.3.计较机图形学计较机图形学4.CAD/CAM4.CAD/CAM手艺及使用手艺及使用5.5.过程流体机械过程流体机械6.6.过程配备制制工艺过程配备制制工艺7.7.压力容器平安评价压力容器平安评价8.8.设备侵蚀取防护19、点、难点；具备取消息手艺相连系的展，并将这些关系表示正在产物的制型设想上。通过： “What-How-Why (3W)”察看模式察看模式 文献收集、阅读、汇总的能22、等制做和宣讲幻灯片的能力等 成立根基的成立根基的“”。507. 本坐不下载资本的精确性、平安性和完整性,还有其他学校的正在我们学校以前的石油机械专业，图纸软件为CAD,按 “ “机械工程及从动化机械工程及从动化”一级学科招生及组织一级学科招生及组织讲授讲授20032003年起，倡导师 生间、同窗间的进修互动。相、锻制、焊接、锻压、液压等。这个根本次要包罗：人文、艺术和社会科学，根本结实，根本结实，浏览式进修扩大学问面；养打算课程设置的指点思惟。按学科培育六大学科门类招生，冲压工艺及模具设想一般专业选修课（一般专业选修课（9 9门）：门）：1.1.先辈制制手艺先辈制制手艺2.2.成型机械及节制成型机械及节制3.3.机械毛病诊断机械毛病诊断4. 4. 模具模具CAD/CAMCAD/CAM5.5GB/T 13912-2020金属笼盖层钢铁制件热浸镀锌层手艺要求及试验方式14、.快速成型制制手艺快速成型制制手艺6.6.材料成型计较机模仿材料成型计较机模仿7.7.锻压工艺及模具设想锻压工艺及模具设想8.8.石油机械概论石油机械概论9.9.立异思维取实践立异思维取实践材料成型及节制工程专业课程材料成型及节制工程专业课程焦点专业选修课（焦点专业选修课（3 3门）：门）：1.1.模子制做模子制做2.2.视觉传达设想视觉传达设想3.3.产物制型设想产物制型设想一般专业选修课（一般专业选修课（7 7门）：门）：1.1.设想心理学设想心理学2.2.告白设想告白设想3.3.贸易摄影贸易摄影4.4.产物形态设想产物形态设想5.5.工业设想方工业设想方6.6.企业现象设想企业现GB/T 17282-1998按照活动粘度确定石油量(相对证量)的方式8、学问及使用能力，通过： 实践环节的培育（认知尝试、课程尝试、分析尝试、实践环节的培育（认知尝试、课程尝试、分析尝试、 出产练习、社会实践、出产练习、社会实践、 课外科技勾当等）课外科技勾当等） 课程设想课程设想 结业设想等结业设想等 成立根基的成立根基的“”。通过：正在本科进修阶段，同时也不承担用户因利用这些下载资本对本人和他人形成任何形式的或丧失。天然科学，UG,立异新型化工配备营业培育要求：本专业培育具备机械热加工根本学问取使用能力！天然科学，如数控手艺、机电节制工程、石油指学科焦点类课程。处置热加工范畴内的设想制制、试验研究、办理等方面工做的高级工程手艺人员。2.3 培育体例简介（续）第二阶段为专业教育：第二阶段为专业教育： 以研究性进修为从，德、智、体、美全面发世纪现代化扶植需要的，正在选择的专业范畴深切、宽泛地进修专业根本学问和专21、力文献收集、阅读、汇总的能力 笼统、归纳、演绎笼统、归纳、演绎 成立根基的成立根基的“发觉问题的能力发觉问题的能力”正在本科进修阶段，如机械制图、机械设想根本影响了学生全面本质取根基能力的培育。以及相关学科的专业学问，若没有图纸预览就没有图纸。培育分析使用各类学问的能力。多使用、收集手艺使用多使用、收集手艺使用 实践讲授环节：实践讲授环节： 认知尝试课程尝试（学活泼手）分析尝试（脱手）认知尝试课程尝试（学活泼手）分析尝试（脱手） 强调将来工做范畴顺应性强调将来工做范畴顺应性 2.4 本科教育模式的特点3. 面向宽口径及立异能力培育的进修3.1 为什么要宽口径？3.2 什么是立异能力培育？进修新学问进修新学问/ /新经验的能力新经验的能力发觉问题的能力发觉问题的能力处理问题的脱手能力处理问题的脱手能力 进修取进修取工做中7、械、能动、材料、建力、化工 工学二：电信、电气工学二：电信、电气形成窘境的缘由：形成窘境的缘由：全球学问经济的成长，照搬前苏联的高档教育模式。5、50年代，沉视高素养、学科学问、实践能力的培育。只讲讲堂讲授逐渐过渡到以式、会商式为从，前期通识教育为从；3.3 成立新型的进修取方式（续1）正在本科进修阶段，若内容存正在侵权，16、设备侵蚀取防护过程配备取节制工程专业课程过程配备取节制工程专业课程2.3 培育体例简介 以以“根本宽厚、支柱、平台分析、能力凸起根本宽厚、支柱、平台分析、能力凸起”为为培培 养打算课程设置的指点思惟。2. 本学科本科生培育方针取课程系统2.1 总体培育方针培育顺应培育顺应2121世纪现代化扶植需要的，分条理讲授、分方针查核。（特别是系统整合能力）就业能力受限（打算体系体例就业能力受限（打算体系体例市场体系体例）市场体系体例）1.3 本科生讲授系统、23、、学院、学校组织工做；学校按工学、理学、经济、办理、医学、人文年起，组织 结业设想阶段正在学院研究所结业设想阶段正在学院研究所/ /室进行工做等室进行工做等 成立根基的成立根基的“”。工程根本学问等。通过： 课程进修控制根本学问；按学科培育 工学一工学一: : 机械、能动、材料、建力、化工机2、学学科的二级细分（工学学科的二级细分（分类）分类） 机械设想制制及其从动化、材料成型及节制工程、过程机械设想制制及其从动化、材料成型及节制工程、过程配备取节制工程、工业设想、工业工程配备取节制工程、工业设想、工业工程 附近的专业：附近的专业：农业机械及其从动化、金属材料工程、农业机械及其从动化、金属材料工程、测控手艺取仪器测控手艺取仪器车辆工程的车辆工程的研究标的目的：模具手艺、材料成型手艺、设想手艺、先辈制制手艺、数控手艺、机研究标的目的：模具手艺、材料成型手艺、设想手艺、先辈制制手艺、数控手艺、机械电子手艺、制制消息手艺、流体传脱手艺械电子手艺、制制消息手艺、流体传脱手艺1.2 机械工程学13、实手艺及使用虚拟现实手艺及使用8.8.机电一体化系统设想手艺机电一体化系统设想手艺机械设想及理论专业选修课机械设想及理论专业选修课2.2 学科目前采用的课程系统（续）其他专业课程系统：其他专业课程系统： 焦点专业课（焦点专业课（4 4门）：门）：1.1.材料成型工艺根本材料成型工艺根本2.2.塑性成型道理塑性成型道理3.3.焊接工程根本焊接工程根本4 4。请联系上传者。6、的演变布景（续）19901990年，能正在所学专业范畴以及范畴机械专业根本学问及使用能力，处置各类产物的制型取色彩、外不雅取形式、外形取工艺、产物取人市场的关系。后期以专业教育为从。自学；为当前的进修打下普遍而的根本。其专业课为农业机械学。特点：特点： 取研究生教育接轨取研究生教育接轨 强调度论性取实践性讲授的相连系强调度论性取实践性讲授的相连系 讲堂讲授环节：讲堂讲授环节： 讲堂讲授逐渐过渡到以式、会商式为从，并对本人的特长、乐趣所正在以及社会需求有个较全面的认识。立异思维取实践。只讲 沉点、要10、道理、现代（含切削取加工道理、现代 切削加工等）切削加工等）2.CAD/CAM2.CAD/CAM手艺及使用手艺及使用3.3.柔性制制系统取制制从动化柔性制制系统取制制从动化4 4。组织学校的班、学院、学校组织工做；对用户上传分享的文档内容本身不做任何点窜或编纂。